第二次形体课，地面、把杆、中间，一切都是那么熟悉而遥远，“擦地（芭蕾术语）要注意绷脚，脚指尖延伸；然后脚指、脚掌、脚跟，一截一截落下……”。这些话从小就天天听，这个简单的擦地动作我曾经天天做，可我从来没有象今天这么认真过，舞蹈老师的讲解不再是讨厌的500只苍蝇在飞，而是天籁般细细润在心里。“为什么没有来我班里上课呢？”舞蹈老师问我，我不知怎么回答，怔怔的望着她，“今天晚上就来练晚功”她不容分说。
　　 我这是怎么了？为什么不愿意去排练室练功呢？老师那么热情的邀请我，而我又非常想继续跳舞。晚上，我正坐在琴房发呆，有个女孩推门进来了，“你是晨露吗？于老师叫你和我们上课。”于老师？我才知道形体老师姓于。
　　 “于老师好”我说。于老师上上下下打量我一翻，直看的我发毛，最后瞪着眼睛说：“你好大的架子啊，请了两回请不到，还要我亲自去请你吗？”“我~~~我~~~~我去换衣服！”我逃进了更衣室，心里跳个不停。 前两次的形体课给我造成了一定的心理阴影，我万分痛惜当年放弃了舞蹈，是啊，我一进排练室就见了老情人一样心痛。这些年来，除了练琴就是考学，有时候心里空落落的，却不知自己将往何处去。我打电话对着我妈嚎了半天，嫌她当年让我放弃舞蹈，我妈莫名其妙中。 可惜世上没有后悔药，年少无知啊！也许于老师就是上天带给我的转机，我终还是要跳舞的。我对于老师充满了感激。

于老师班有个傲气的女孩功最好，外形条件绝佳，是老师的宠儿，好苗子，舞蹈系的“角儿”。说到舞蹈这行，讲究捧角儿，天分高条件好的学生会得到比别人多的多的优待，上课在前排、基训课老师要求格外的严、排剧目也是主要角色。而条件一般的学生只能按部就班的上课，跳跳群舞，看着老师给“角儿”排练。这是旧式教学的陋习，但本人深得此陋习的好处。我从小就是根正苗红的好苗子，从来不知道站在边上是什么滋味，从来不知道站在后排是什么感觉。以至于那次专场的一大堆群舞弄的我对舞蹈兴趣全无终于溜号。这就是心理素质差的表现。现在别人的排练厅上课，理应站在“旁听”的位置。于是我在最后一排的边上盘腿坐好。于老师满教室的搜寻着，目光落在我身上，前面同学纷纷回头看我，我扭头看旁边的人。 “看什么呢？你，到前边来。”于老师说话一向是温柔而不可违抗的口吻，我乖乖地站起来，到第一排边上坐下。“到这儿来。”于老师指着中间位置。中间是那个傲气的“角儿”，她侧过脸，冷冷的看了我一眼，又扬着下巴把脸扭回去。不情愿的向旁边挪了几寸。咦？居然挑衅于我，又不是我要来抢你地方的！中间就中间，我特不客气的在她身边坐下，别人都盘腿，我故意脚心对脚心，双膝冲旁打开紧贴地面，霸道的把我们俩之间的空间都占了。“角儿”没动。不动就不动吧，待会儿做动作的时候我可不会让着你。音乐开始，“角儿”才又象旁挪去。哼，我要让你看看什么叫科班出身，你们这一班不定多少半路出家的呢，居然在这里装架子。我最讨厌人装架子了！于老师站在窗台边，背光，看不清她的脸。但她一定在注视着我俩的小动作。
　　“赵莎莎，到前面，把上节课动作做一遍。” “角儿”同学起身。什么？？赵莎莎！她不是我们少年宫舞蹈班的吗？她和我不是一个班，但和我一样是老师的宠儿。原来是她啊，小时候就那副德行，把自己当作公主一样傲慢。现在可算修成正果了。不过认出童年的伙伴还是比较惊喜，我低低对她说：“你是少年宫的吧？我也是啊，你记得我吗？”她也有点惊奇地看着我，
　　“我们一起跳过《金色小鹿》！”
　　“哦~”她冲我笑笑，矜持的说：“是你啊~”然后迅速上下扫了我两眼，冒出一句让我想掐死她的话：“你怎么成这样了？”她没说我胖，但她就是这个意思。这个猪头，会不会说话啊，哪壶不开提哪壶！
　　我跟这套组合是小caks，毕竟有童子功嘛。我看到于老师赞许的目光。
　　“赵莎莎，晨露，你们俩做一遍。”舞蹈老师就是这样，那么多做不到位的同学不顾，却要把做的好的抠个没完。我和赵莎莎没了刚进教室的剑拔弩张，配合比较默契。
　　下课了，我正要进更衣室。于老师拦住我：“等等我有事对你说。”她关上排练室的门，拉着我的手走到前边，一脸严肃的说：“我在排一个独舞，你愿意跳吗？”我有点不知所措，虽然我对自己颇有信心，但毕竟第一次来这里上课，于老师为什么看上了我？不是有赵莎莎吗？她应该比我更优秀。
　　“你的气质非常适合这个独舞剧目，希望你尽快练习基本功，因为这里面有一些技巧动作。这样吧，以后每天晚上来练晚功。”黄老师一字一句的说。
　　我简直受宠若惊，连连说好。不对！好什么好，晚上还要练琴呢！
　　“我晚上得练琴，老师……”我小声说，生怕被于老师认为我不识好歹。
　　“那就练早功也可以，以后早晨6点来排练室。给你钥匙，自己去配一把。”于老师说着就往下卸钥匙。
　　“于老师！”我不知怎么表达这种知遇之恩，紧紧拥抱于老师，然后斗志昂扬的走进更衣室。同时，我的自负大大地膨胀了起来。

O，YE又是我的沙发

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