“王＊＊，你们的劈叉怎么了？”她笑嘻嘻地说：“还有一点点。”“还有一点点啊……都有多久的时间了？”她不好意思地笑了笑转身去练习了。我过去一看，还是老样子。从上学期到现在她们三个的劈叉还是离地面一手指左右高，一点进步也没有。怎么就下不去了呢。

　　对于才小学三年级的学生来说，现在的身体可塑性是很高的。何况就差一点就可以劈开了。记得刚开始时，离地面很高都能在几天之内练习到只有现在的高度，怎么用了几个月时间还是一点进度也没有呢？而我每次想帮她们按下去时，她们腿就弯了。如果是自己不愿做，旁人再怎么努力帮忙也不行的。看来她们过不了“怕疼”这一关。动力，可以加快前进步伐。那么哪儿去找点“动力”来帮助她们过这一关呢？　　

　　啊，有了。我忽然想到，在我现教的班中有一个小女孩吴＊＊从暑假开始每周都要去练舞蹈，虽说她才去不久，但劈叉是基本功，应该会了吧。也许从她身上可以找点“动力”。

　　于是，我把那个小女孩叫了过来。女孩们都好奇的看着这个比她们矮大半个头的小女孩，不明白我把她叫过来做什么，都围了过来。我微笑着与那吴＊＊开始了对话：“一周要去练习几次？”“一次”“从什么时候开始的？”“暑假。”“那才一个多点月。能不能给我看看，你的劈叉？”小女孩大胆地应了一声。然后两脚分别向前后分开，稳稳的来了一个标准的竖劈。

　　“她的腿好软喔！”“她的劈叉好直啊。”……耳边传来一声声赞叹。甚至有几个已开始迫不急待的劈起了叉，争着想显一下自己的劈叉。而那三个还没劈叉开的更是在一旁忍着痛，也在努力地过最后一关。有作用了！

　　一会儿，就听王＊＊开心地喊道：“冯老师，我行了。”“对啊，对啊，她真的行了。”我走过去一看，真的！她劈了下去，虽然姿势不太优美。“真棒。你通过了。”我开心地对她说。打铁要趁热。于是，我对另外两位说：“你们两要不要比一下，看谁先劈下去。怎么样？”“好！”她们俩一口就应下了。果然不到五分钟时间她们俩也劈开了。

　　人都会有惰性，何况是小孩了。再加上小孩的自觉性较差，所以她们要做成功一件事情，很多时候需要动力来支持、推动。对于小孩子来说，他们的动力就大部分来自于兴趣。可是，很多事情很难间单凭兴趣就能完成的。就如劈叉来说，刚开始可能因为好玩新鲜，那么她们就会有很大的效果。但是如果她们不能一鼓作气劈下去，而是慢慢等兴趣用光的时候，就会发现劈叉是件很无聊又辛苦、困难的事。那时她们就会对自己说：“我不行。”那么他们就吧能停步不前了。这时候就需要别的动力了――竞争和表现欲。就像这次需要一个低年级的女孩来刺激她们。在她们看来，一个比她们都要矮，劈叉练习时间又比她们晚，却能够来一个很棒的劈叉，这对于三个练习了几个月了还是停步不前的女孩是一个很大的刺激。她们就会想要去走超过她，比她更好。再加上小孩子有特强的表现欲望，都想要在小女孩面前显一下，所以才会使她们冲破最后一关。

你是心理学家么？

好办法，谢谢

是训练的好办法，阅了

好办法!!!!!!!!

老师就是聪明```呵呵

呵呵，整个一心理学家哦

真会分析人心

看美女练软很刺激呦

谢谢楼主